Podczas gdy literatura podkreśla rosnące znaczenie zjawiska wartości zielonej konsumpcji, związek między kompetencjami pokolenia Z w zakresie zrównoważonego rozwoju a wartościami zielonej konsumpcji jest niedostatecznie zbadany, ponieważ dyskusja na temat tych dwóch konstruktów była prowadzona oddzielnie (Gong i in., 2021; Kautish i in., 2020; Kyburz-Graber, 2015). Aby wypełnić tę lukę, badanie miało na celu wzbogacenie obecnych badań nad tym, w jaki sposób kompetencje pokolenia Z w zakresie zrównoważonego rozwoju kształtują ich postawy wobec zielonej konsumpcji oraz ustalenie, czy źródła zdobywania wiedzy na temat zrównoważonego rozwoju moderują ten związek. Korzystając z analizy CB-SEM, stwierdziliśmy, że kompetencje pokolenia Z w zakresie zrównoważonego rozwoju mają znaczący pozytywny wpływ na postawy wobec ekologicznych wartości konsumpcyjnych. Nasze wyniki są spójne z ustaleniami Schanka i Rieckmanna (2019), które wskazują na potrzebę zmiany postaw poprzez rozwój kompetencji, które powinny umożliwić aktywne i odpowiedzialne uczestnictwo w globalnym zrównoważonym rozwoju. Ponadto nasze wyniki wzmacniają wcześniejsze badania wykazujące powiązania między generatywnością, zieloną konsumpcją i zachowaniami zakupowymi (Shiel i in., 2020), sugerując tym samym wpływ wartości i orientacji związanych z zieloną konsumpcją na zrównoważoną i zieloną konsumpcję (Halder i in., 2020). Niniejsze badanie pokazuje, że źródła pozyskiwania wiedzy na temat zrównoważonego rozwoju przez pokolenie Z mogą odgrywać kluczową rolę w przekazywaniu kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju i są niezbędne do budowania postaw wobec wartości zielonej konsumpcji. W rzeczywistości im bardziej zróżnicowane są źródła pozyskiwania wiedzy na temat zrównoważonego rozwoju, tym silniejszy jest związek między kompetencjami w zakresie zrównoważonego rozwoju a postawami wobec wartości zielonej konsumpcji. Obserwacja ta sugeruje, że kluczem do sukcesu w budowaniu postaw wobec wartości zielonej konsumpcji jest zagwarantowanie przedstawicielom Pokolenia Z właściwych informacji dostarczanych za pośrednictwem właściwych kanałów wiedzy. Współautorzy: Prof. dr hab. Szymon Cyfert, UEP Dr hab. Joanna Górka, prof. UMK Dr hab. Katarzyna Piórkowska, prof. UEW Prof. dr hab. Wojciech Dyduch, UEK Dr hab. Waldemar Glabiszewski, prof. UMK Dr hab. Roman Batko, prof. AGH